La ludica

El niño desde sus primeros años va descubriendo por medio de sus propias experiencias y va adquiriendo conceptos para obtener como resultado un proceso de aprendizaje enmarcado en las experiencias vividas desde sus inicios en el juego.

Pedro Fulleda de Cuba, concibe la lúdica como categoría mayor, que se asume en todo caso como expresión de la cultura, y considera que una de esas manifestaciones es el juego, como también el arte, la fiesta; en todo caso es una manifestación creativa del sujeto.

Igualmente para Fulleda existen tres categorías que condicionan el concepto de lo lúdico: la necesidad, la actividad y el placer.

• “La necesidad lúdica es la inevitabilidad, la urgencia irresistible de ejecutar, bajo un impulso vital, acciones de forma libre y espontánea como manifestación del movimiento dialéctico en pos del desarrollo.

• La actividad lúdica es la acción misma, dirigida conscientemente a la liberación voluntaria del impulso vital generado por la necesidad.

• El placer lúdico es el bienestar, la consecuencia estimuladora del desarrollo, alcanzada durante la satisfacción de la necesidad a través de la actividad”

Fulleda, considera que una inadecuada atención de la necesidad lúdica trae consigo consecuencias que trastorna la conducta y lo arroja al abismo de la droga y el alcoholismo; propone entonces una verdadera recreación que potencie la obtención de experiencias vivénciales positivas que enriquezcan al sujeto para la construcción de su proyecto de vida.

El juego potencia la creatividad

El niño sabe distinguir su realidad del juego a pesar de dar vida a todo aquello que logra imaginar, ya no solo a objetos tangibles e inanimados sino dar vida a posibles personajes inexistentes.

El saber distinguir juego de realidad es lo que diferencia el “jugar” del “fantasear”.El mundo de los niños es mágico, donde ponen en juego la imaginación y la creatividad, lo cual les permite disfrutar de un mundo de fantasía lleno de emociones siendo los protagonistas de sus historias.

Piaget estaba convencido de que el niño estructura su capacidad y sus conocimientos a partir de su entorno y de sí mismo, estructurando sus experiencias e impresiones, y organizando sus instrumentos de expresión. Cuando por ejemplo un niño escucha un cuento fantástico o un cuento de hadas, que trata sobre algo nuevo, éste puede aprender y asimilar, con la ayuda de sus conceptos y experiencias anteriores, una comprensión más profunda y desarrollar un nuevo concepto, el niño acomoda sus conocimientos nuevos a sus conocimientos previos.

Gervilla afirma que la creatividad es “la capacidad para engendrar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica, un modo de enfocar la realidad... la creatividad impulsa a salirse de los cauces trillados, a romper convenciones, ideas estereotipadas, los modos generalizados de pensar y actuar”.

El juego en el niño desde una mirada psicopedagogica

Patricia Sarlé (2010) propone que una de las labores de la maestra, el maestro o agente educativo es enseñar juegos. Se refiere al juego como contenido a enseñar y, específicamente, a los que no surgen espontáneamente, como los juegos tradicionales o determinados juegos de reglas que las niñas y los niños no conocen y los adultos poseen en su acervo cultural.

Para lograr que los niños obtengan aprendizajes significativos a partir del juego, es importante que los agentes educativos se involucren en el desarrollo de las actividades lúdicas,con el fin de hacer un acompañamiento a nivel pedagógico, lo cual permitirá garantizar calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Peña y Castro 2012(p.128) Consideran que el juego es nescenario donde comienza la participación infantil, ya que dentro de él esposible escuchar las voces de niños y niñas con naturalidad, conocer sus experiencias personales, sus intereses individuales, colectivos y las relaciones que se dan entre ellos; donde la palabra y la acción dan cuenta de la implicación yc ompromiso de ellos y ellas dentro del juego. Solo se aprende a participar participando”

El juego constituye para el niño, un lenguaje adecuado para la expresión de sus fantasías, de sus conflictos, de sus sentimientos, de su modo de captar y transformar la realidad. El niño a través del juego logra aprender a reconocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que lo rodea. Tambiénpermite que aprenda a tomar decisiones y ser másindependientes, ya que el juego por ser una actividad libre y placentera le da la posibilidad de despertar su imaginación y creatividad, posibilitando desplegar su iniciativa siendo él el protagonista del proceso de aprendizaje.

El juego contribuye aspectos fundamentales en la personalidad del niño

Según Josué Llull, profesor de la Universidad de Alcalá y autor de “El juego infantil y su metodología”, la actividad lúdica contribuye al desarrollo de seis aspectos fundamentales de la personalidad del niño:

Físico-motor: aumenta la fuerza y el desarrollo muscular, además de ayudar a la sincronización de movimientos, mejorando la precisión gestual y el lenguaje.

Intelectual: facilita la comprensión de situaciones, la anticipación de acontecimientos, la resolución de problemas y la elaboración de estrategias.

Creativo: estimulando la imaginación, el pensamiento simbólico, y desarrollando habilidades manuales.

Emocional: potenciando la asimilación y maduración de las situaciones vividas, ayudando a superar aquellas de carácter traumático.

Social: aprendiendo las reglas de convivencia y participando en situaciones imaginarias creadas y mantenidas colectivamente.

Cultural: imitando modelos de referencia del contexto social en que se desenvuelve la vida cotidiana, que dependerá de factores como la zona geográfica, las condiciones climáticas o la época histórica.

La importacia del juego en la educación infantil

El juego es considerado como la actividad más importante para el desarrollo integral de los niños, cuando juegan les permite relacionar conocimientos que ya tienen con otros nuevos, formando así procesos de aprendizaje individuales. En los primeros años de vida, el juego debe ser tomado como medio educativo, ya que es un elemento muy importante porque aporta al desarrollo cognitivo, social, emocional y en la formación de la personalidad, por medio del juego los niños enriquecen su mente, su imaginación y fantasía, crean situaciones y les dan solución.

El juego ayuda a los infantes que lo practican a comprender el mundo que les rodea. Es a través de este que, interpretan la realidad, asumen roles, aprenden reglas, descargan impulsos y emociones entre otras. A través del juego el niño da a conocer todo su mundo interno lo que le pasa, lo que siente, lo que piensa y por medio de esto el niño desarrolla su sistema cognitivo, emocional y psicológico. El juego forma parte del comportamiento humano de la cultura de cada sociedad y ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad.